继续准则116.1：公平

我的目的

所有的学生都应该得到一个安全的、支持性的学校环境，以在学业上和发展上茁壮成长。 这项政策的目的是提供一个地区环境，在这个环境中，所有学生都能取得高水平的学术成果，这些成果是无法通过种族、文化、社会经济地位、语言、性别、性取向、能力、宗教、移民身份或任何其他真实或感知的人口特征来预测的。

里奇菲尔德公立学校（RPS）致力于通过种族和文化平等的视角来观察和分析我们所有的工作，故意颠覆制度性种族主义的政策和做法。 通过这项正在进行的反种族主义工作，我们将识别和中断提升白人至上主义和/或以任何形式延续制度性种族主义的做法和政策，以确保所有RPS学生取得成功。 不同参与者的贡献、观点和存在丰富和改善了教育环境。 里奇菲尔德公立学校将为所有学生提供高质量、个性化的教育项目和丰富的机会，在一个真正的社区里，每个人都受到欢迎和归属。

二世。 定义

以下定义有助于理解本政策：

A. 反种族主义: The work of actively and consistently opposing racism by advocating for changes in political, economic, educational, and social spheres.

B. 多样性: All the characteristics that make an individual or group different from another, including race, ethnicity, gender/gender expression, age, national origin, religion, ability, sexual orientation, socioeconomic status, education, language, and more.

C. 教育债务: The results of the historical lack of investment in educating children from marginalized communities, which continue to affect opportunities and achievement for children who are part of those communities today.

D. 股票: The concept of being fair and impartial while acknowledging that society has not afforded the same resources, access, and treatment to everyone and working to remedy all inequities through actions.

E. 制度种族主义: The ways in which policies and practices within an organization create different and predictable outcomes for different racial groups, typically maintaining an advantage for white individuals and simultaneously maintaining a disadvantage for individuals of color.

F. 交集: The concept that demographic categories such as race, gender, ability, class, and sexual orientation cannot be solely examined in isolation from one another. Rather, these identities interact within individuals’ lives, in society, and in social systems, creating a distinct effect within each intersection.

G. 武器化: The weaponization of public education against communities of color refers to situations when an educational institution uses its authority to act in a manner that is unfair, punitive, exclusionary, or harmful to students of color, and that makes those students and/or families feel unwelcome, unsafe, thought of as less than, and that interferes with students’ abilities to learn, grow in healthy ways and achieve at high levels.

三世。 承诺

A.学区管理部门将开发、维护并对使用实践负责，这些实践为所有学生提供高质量的教育、高标准、严格的课程和与文化相关的教学方法的有力指导。 实践可能包括：

1. 关注学生的优势和成长心态

2. 保持对所有学生的高期望

3. 嵌入社会/情感学习，包括承认由历史的、系统的和制度化的种族主义造成的独特的精神和情感压力

4. 使用恢复性实践让学生参与到学校和课堂社区中

5. 结合学生和家庭的声音

6. 彻底改变学习环境，为所有学生服务

7. 采取措施解决公共教育武器化对有色人种社区造成的历史创伤

8. 我们将继续研究、开发和实施更多的实践，以确保所有学生都能取得优异的成绩。

B.学区行政部门将促进一个温暖、欢迎和尊重每个人的地区环境。 这一努力应包括承认学生和教职员工的交叉身份，解决学生和教职员工的社会情感需求，并参与欺凌预防工作。 学区管理部门也可以为感兴趣的学生提供参加反种族主义和公平驱动活动的机会。

C.学区管理部门将为教职员工和学生开发、支持、示范和维持以公平为重点、反种族主义和文化响应的培训和发展。 这将包括对教职员工和学生进行有关美国种族历史的教育，并承认在平等领域内交叉问题的复杂性。 这些培训和发展举措将持续进行，以确保反种族主义和平等工作的持续忠诚和增长。

D.学区将努力招聘、雇用、支持和保留反映所有形式的学生多样性的劳动力，以及具有文化能力的行政、教学和支持人员。

E.学区管理部门将监督评估教育公平的项目和活动。 行政部门将负责设计，重新设计，并在必要时终止项目和活动，以满足所有学生的需求。

F.根据州法规和学区政策，学区将开发、实施和维持反映学生和教职员工多样性的课程材料和评估，并包括加深对种族、文化、社会经济地位、语言、性别、性取向、能力、宗教、移民身份和其他差异的理解和欣赏的学习和活动，这些差异有助于每个学生和教职员工的独特性。

G. Each school and program will actively seek community input, specifically and actively ensuring that all voices are present to create a welcoming culture and inclusive environment that reflects and supports all forms of diversity of the school’s student populations, their families, and communities.

H. RPS社区不容忍任何形式的仇恨言论和骚扰。 报告和处理骚扰的程序见政策103：禁止骚扰。

四、共同责任

A.董事会在开展业务和履行对里奇菲尔德人民和RPS服务的所有个人的责任时，应参考本政策中所述的价值观。

B.监督应根据本政策制定必要和适当的计划和程序，以实现其目的和意图。 所建立的计划和程序应包括明确的行动和监督责任，并应包括评价指标。

C.校长可为实施本政策制定规章和指导方针。

D.在法律允许的情况下，学校董事会和督学可以制定具体目标来实施这一政策。

E.督学应将有关实现本政策目标的进展情况的信息整合到报告中，提交董事会和社区，包括过程驱动的变化和学生的结果。

F.地区工作人员应在其各种职责范围内，遵守并执行旨在实现本政策所包含的价值观和方向的计划。 地区工作人员还负责向有关当局提出这类建议，以提高地区处理欠边缘社区的教育债务的能力。

家庭和社区成员是学区的合作伙伴，共同努力解决里奇菲尔德社区的教育债务问题，并消除种族主义的体制模式。 家庭和社区成员可以通过向学区提供反馈、倡导他们的学生、鼓励他们的学生朝着自己的目标成长、支持学习环境以及在他们自己和他们的社区中追求反种族主义来体现这种伙伴关系。

学生是学业成就的伙伴。 School attendance and engagement are essential to making a more equitable society. 我们将鼓励学生通过向学区提供反馈、倡导自我、朝着自己的目标成长、支持学习环境和为积极的学校文化做出贡献来支持这项政策的目标。 RPS的工作人员将支持学生相信他们有能力实现他们的梦想，并利用他们的声音在我们的世界创造更公平的制度。

1 .学校董事会、主管和员工将与学生和家庭合作，找出并解决学业成功的障碍和机会。 里奇菲尔德公立学校的领导和工作人员将负责授权和激励学生，家庭和社区成员积极倾听，参与并参与反种族主义和公平驱动的实践，以支持每个学生的成功。

交叉引用:

政策103：禁止骚扰

教育委员会批准：2021年4月19日