The World's Best Workforce bill was passed in 2013 to ensure every school district in Minnesota is making strides to increase student performance. 每个地区必须制定一项计划，以达成以下五个目标：

• 所有的孩子都准备好上学了
• 所有三年级的学生都能达到年级的阅读水平
• 学生之间的所有种族和经济成就差距都被消除了
• 所有的学生都为就业和上大学做好了准备
• 所有的学生都从高中毕业

所有的孩子都准备好上学了

目标A：在RPS参加学前教育项目的所有学生中，达到教学战略黄金（TS Gold）识字增长报告预期的百分比将从2019年的36.7%增加到2020年的46.7%。

• 目标A的结果：达到TS黄金增长报告中读写能力预期的学龄前学生比例从2019年秋季的36.7%增加到2020年冬季的80.0%。 目标实现。

目标B：在RPS参加学前课程的所有学生中，达到教学策略黄金（TS Gold）数学增长报告预期的百分比将从2019年的15.7%增加到2020年的25.7%。

• 目标B的结果：符合TS Gold数学增长报告预期的学龄前学生比例从2018年秋季的15.7%增加到2020年冬季的64.9%。 目标实现。

所有三年级的学生都能达到年级的阅读水平

目标：整个学年在RPS内注册的三年级学生在所有州阅读责任测试中的熟练程度将从2016年的41.7%提高到2020年的50%。

• 结果与现状：由于2019冠状病毒病中断了2020年春季测试计划，我们无法报告这一多年目标。

学生之间的所有种族和经济成就差距都被消除了

目标A：从2016年到2020年，在RPS注册的黑人和白人学生之间的熟练程度差距（通过所有州阅读和数学问责测试来衡量）将减少10%，而白人学生的熟练程度每年将提高3%。

• 目标A的结果和现状：由于2019冠状病毒病中断了我们的2020年春季测试计划，我们无法报告这一多年目标。

目标B：根据所有州阅读和数学责任测试，拉丁裔和白人学生在RPS入学的熟练程度差距将在2016年至2020年期间减少10%，而白人学生的熟练程度每年增加3%。

• 目标B的结果和现状：由于2019冠状病毒病中断了我们的2020年春季测试计划，我们无法报告这一多年目标。

所有的学生都为就业和上大学做好了准备

目标：从2016年到2020年，RPS在春季ACT考试中达到大学准备基准的11年级学生的百分比将在以下科目中增加4%：

• 英语：32% - 36%
• 数学：20%到24%
• 阅读：26%到30%
• 科学：20%到24%
• 满足所有四个科目：13%到17%

结果与现状：在2020年ACT考试中达到大学准备基准的11年级学生的百分比如下：

• 英语：43%（达到目标）
• 数学：24%（达到目标）
• 读数：32%（达到目标）
• 科学：24%（达到目标）
• 满足所有四门科目：17%（达到目标）

所有的学生都从高中毕业

目标：四年内毕业的RPS学生比例将从2015年的70.3%增加到2020年的93.5%。

• 结果：RPS学生的四年毕业率从2018年的79.3%下降到2019年的74.5%。 我们2019年的中期目标是88.9%，所以我们没有走上正轨。

2021-2022 World's Best Workforce and Achievement & Integration Progress Combined Report